大多数人都以为，评语是写给家长的。而我们认为，评语既要面向幼儿家长，更要面向幼儿。评语评价的是幼儿，我们要通过评语让家长了解幼儿各个方面的情况，同时，也要借助家长之口，让作为听众的幼儿了解到老师对他的肯定和期望。

2、只夸优点，不提缺点

3、语病较多，不够规范

4、内容独立，无延续性

教师写评语，要褒中有贬，贬中有褒，两者有机结合。只写褒，让家长看不到孩子的缺点，偏失教育的方向；只写贬，家长看不到孩子的优点，有的家长会对孩子失去信心，有的家长会对幼儿园、教师有意见，更甚者会退学、转学等。所以，褒贬结合，寓贬于褒，这是写评语的重要技巧。

你的大胆、主动让你有了很多的朋友，学会了很多的本领，但有时却让老师为你的安全而担心；课堂上你思维活跃，总是第一个回答出老师的问题，但你不举手就乱喊这会影响其他小朋友思考问题；午餐时你总是津津有味地快速吃完自己的饭菜，但午睡时你总是翻来覆去，有时还要去扰乱其他小朋友睡觉。如此具有个性的你，让老师欢喜，又让老师担忧。希望下学期的你能给老师更多的惊喜！

聪明好动的你每天高高兴兴地来到幼儿园，你很快乐，脸上总洋溢着甜甜的笑容；你很能干，总努力地尝试自己的事情自己做；你很聪明，总见你歪着脑袋认真思考老师提出的问题；你很勇敢，体育活动中你的表现总是最棒的！如果你学本领时能更专心些、细心些，平时多和小朋友商量，多帮助小朋友，那你一定会更出色！加油哦，老师相信升入中班的你一定会有更大的进步！　

教师也可借助榜样的作用，引导孩子积极进取。这个榜样可以是古今中外英雄、伟人的榜样，也可以是孩子同伴间的榜样，更可以是孩子身边亲人的榜样，让孩子从榜样的身上看到自己学习努力的方向。

你有位可敬的警官爸爸，老师希望你在生活中，学习上也像你爸爸那样勇敢、坚强、有毅力！”“爱迪生从小就是个爱动脑筋，喜欢问为什么的孩子，老师相信如此好学、主动的你也能象爱迪生那样坚持不懈、努力探索，在小学里取得更好的成绩。

写评语，不能泛泛而谈，空洞无内容，教师要抓住孩子表现的具体事例，且突出其重点来写。同时，教师还可以把孩子的兴趣特长与评语内容有机地结合起来，引起孩子心理情感的共鸣，更能发挥评语的激励性。

在幼儿园才艺比赛中，你那自信、大胆的表演赢得了大家的阵阵掌声，你变勇敢了！老师相信，只要你继续努力，成功一定属于你！

印象最深的是在汶川大地震募捐时，你拿出所有的压岁钱，为灾区的孩子献上自己的一片爱心。如此富有爱心的你，怎能不让老师感动！

最后，成功有效的评语，将是家园共育中不可或缺的重要桥梁，将使家园共育达到事半功倍的效果。希望老师们可以认真为孩子书写期末评语，从而帮助孩子们更好的成长和发展！